INFOGRAFIA

http://www.glogster.com/pao16/resume-glog-by-pao16/g-6lif80q07edt9kbk454i5a0

GLOGSTER

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Manual muy práctico sobre las "Herramientas Web 2.0"

1.- Escribe los pasos que debes seguir para ingresar a tu cuenta de Facebook que has creado anteriormente.
Te conectas a internet desde tu computadora
ingresas a la página www.facebook.com
Introduces tu correo electrónico y tu contraseña
Das click en "Entrar"

2.- Explora el entorno de Twitter y escribe 5 similitudes con el entorno de Facebook.
Publicas las veces que tu quieras
Tienes notificaciones
Puedes subir fotos y tener una de perfil
Puedes seguir o agregar a muchas personas
Tienes mensajes privados
3.-Explora las opciones de la pestaña general y ejecuta las siguientes configuraciones: cambia tu contraseña de Facebook, unete a la red de amigos de tu colegio.

4.-Explora el resto de campos en la pestaña de seguridad (editar) y responde:
Porqué son utiles las contraseñas de aplicaciones? Para que nadie pueda acceder a tu información y tener tu propio control de información y tu privacidad.

Para qué sirve la seccion de dispositivos reconocidos?
Para activar las aplicaciones que tienes en tus dispositivo.



5.- Termina de configurar tus cuentas de Facebook y Twitter. Ingresa a las opciones de notificaciones, celular o movil y responde:
Qué facilidades de uso de la cuenta te ofrece Facebook en la opcion celular o movil? Que ya no tienes que acceder a tu computadora para poder entrar a facebook y que puedes acceder directamente desde tu celular y estar en contacto con tus amigos.

De qué forma te ayuda la opción Notificaciones?
A saber que es lo que pasa, lo que hacen, lo que te publican tus amigos, recibes las publicaciones de lo que escribes.



6.- Ahora que ya terminaste de configurar tu cuenta de Facebook, explora su entorno y agrega cinco amigos. Escribe las acciones que realizaste par lograrlo.
Entré a la página de facebook
en el cuadro superior que dice "buscar" coloqué el nombre de la persona a la que quiero agregar.
O bien, coloqué el correo electrónico de la persona en el mimo cuadro superior.
También te pueden sugerir personas
Después de que ya encontraste a la persona, das click en "agregar a mis amigos"

2)Haz lo mismo en tu cuenta de Twitter.
Accedes a tu cuenta de Twitter
Das click en la cuadro superior derecho que dice "buscar"
Colocas el nickname o el nombre de la persona
Le das click en buscar personas
Una vez que lo encontraste lo sigues en la red social.

3)Cuál es tu artista favorito? Irina Shayk.Búscalo en la redes sociales Facebook y Twitter envíale una solicitud de amistad.Escribe cómo lo hiciste en cada caso.





7.- Verdadero o falso:
¿Necesitas tener una cuenta de correo electrónico para poder crearte una cuenta enFacebook y en Twitter?
( X) V o F ( )
¿Las publicaciones que realizas en Twitter
se llaman “tweets”?
( X) V o F ( )
¿Puedes crear grupos en Facebook?
(X ) V o F ( )
¿Los eventos se crean en Twitter?
( ) V o F ( X)
¿Es posible publicar una foto en tu cuenta de Twitter?
( X) V o F ( )



8.-Redacta dos diferencias entre Facebook y Twitter

FACEBOOK
TWITTER

Necesitas agregar a las personas mandándoles solicitud de amistad
Tiene chat directo









Sólo sigues a las personas que te interesa y puedes saber lo que hace directamente.
Das retweet a las publicaciones.





9.-Explica con tus propias palabras qué es un tweet
Es una publicación de lo que sucede que colocas en twitter.

10.- En qué ocasiones crees que seria conveniente crear un evento? Cuando organizas algún compromiso importante.

11.- Explica con tus propias palabras qué pasos debes seguir para cambiar tu contraseña en twitter.
Inicias sesión en twitter
En el icono de tu perfil das click en configuración
En la columna izquierda, presionas en contraseña
Insertas tu contraseña actual, después tu nueva contraseña, lo retecleas
Aceptas la configuración
Una vez hecho esto, ya tienes nueva contraseña.



12.-Relacionas las siguientes herramientas y elementos con su correspondiente red social:

FACEBOOK
TWITTER

Eventos
Estados
Buscar amigos
Toques




Tweets
Interacciones
Historias
Categorías

FIGURAS RETÓRICAS

1.5. PRINCIPALES FIGURAS RETÓRICAS.

 A continuación exponemos las distintas figuras retóricas existentes en la literatura española, muy utilizadas por los poetas, y que es imprescindible conocer para mayor entendimiento del lenguaje poético y literario.

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Alegoría: Se le denomina a la correspondencia prolongada de símbolos o metáforas.

Aliteración: La repetición de uno o varios fonemas en distintas palabras, con una frecuencia perceptible.

Anadiplosis: Se repite la última parte de un grupo sintáctico o de un verso al principio del siguiente.

Anáfora: Una serie de frases o fragmentos de frases que comienzan de la misma forma.

Antítesis: También llamado contraste, consistente en oponer dos ideas o términos contrarios.

Apóstrofe: Dirigir apasionadamente la palabra a seres animados o inanimados, fuera de la estructura de la oración.

Asíndeton: Supresión de conjunciones que servirían usualmente de enlace.

Conversión: Consiste en repetir una misma palabra varias veces al final de cada oración, verso o estrofa.

Elipse: Omisión de palabras habitualmente consideradas necesarias.

Encabalgamiento: Cuando la unidad sintáctica de un verso se prolonga en el siguiente.

Epanadiplosis: Una frase o un verso empiezan y terminan del mismo modo.

Epíteto: Adjetivación ornamental no especificativa.

Eufemismo: Forma de expresión amable para ocultar o disimular algo desagradable o tabú.

Hipérbaton: Inversión o modificación acentuada del orden sintáctico habitual.

Hipérbole: Exageración desmesurada.

Interrogación retórica: Enunciar una pregunta, no para recibir respuesta, sino para dar más fuerza al pensamiento.

Ironía: Sugerir o afirmar algo lo contrario de lo que se piensa o siente.

Juego de palabras: Utilizar un mismo significante con dos significados distintos.

Metáfora: En general, identificación de un término real con una imagen; el término real puede aparecer expresado o no.

Metonimia: Existen distintos tipos: Designar el todo con el nombre de una parte; designar una parte con el nombre del todo; designar una parte de un todo con el nombre de otra parte de otro todo. A los dos primeros casos se le denominan sinécdoque.

Paradoja: Reunión de pensamientos aparentemente irreconciliables, pero de sentido coherente.

Paralelismo: La anáfora se denomina paralelismo cuando la repetición es casi total, con una leve variación final.

Paranomasia: O paronomasia. Situar cercana dos voces de parecido significante, pero de distinto significado.

Perífrasis: También llamado circunloquio, consistente en un rodeo que elude, mediante una marcada amplificación, la expresión directa.

Pleonasmo: Palabras innecesarias que refuerzan la idea.

Polisíndeton: Multiplicación de conjunciones innecesarias.

Prosopopeya: Se trata de atribuir cualidades no correspondidas con su género vital. La más habitual es la personificación: atribuir a las cosas o animales cualidades humanas. Otros tipos de prosopopeyas son la animación: atribuir a seres inanimados cualidades de los animados; la animalización; atribuir a seres humanos características de los seres irracionales; y la cosificación: atribuir a los seres vivos cualidades del mundo inanimado.

Reduplicación: Es la repetición de una palabra al principio o dentro de una oración.

Retruécano: Cuando una frase está compuesta por las mismas palabras que la anterior, pero invertidas de orden o función.

Silimicadencia: O asonancia. Cuando dos o más palabras cercanas tienen idénticos sonidos finales.

Símbolo: Objeto o cualidad mencionados como reales, pero aludiéndose al mismo tiempo a otra realidad distinta.

Símil: O comparación. Se diferencia de la figura anterior en que aquí aparecen siempre explícitos y sin especificar el término real y la imagen.

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.

De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a un par de episodios de Youtube, (He Man, Thundercats o Mazinger Z, a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica con ello brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.

MODELO ACTANCIAL MITICO.

Sujeto	Héroe principal.
Objeto	¿Por qué luchas?
Destinador	El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Destinatario	Humanidad.
Oponente	El enemigo, el malo.
Adyuvante	Aliados del sujeto.

FUERZAS TEMÁTICAS

• amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
• fanatismo religioso o político;
• codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
• envidia, celos;
• curiosidad (concreta, vital o metafísica);
• patriotismo;
• deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
• necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
• necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;
• necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
• necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
• vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
• todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, ala enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
• temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;
• temor o esperanza de las cosas del más allá (?).

Tema 5. Los mensajes de entretenimiento.

1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.

Los mensajes de entretenimiento son los que no nos comprometen en nuestras acciones a tener ciertas conductas, posiciones políticas o ideológicas que solo se utilizan como pasatiempo para romper el tedio o para divertirnos. Que también nos sirven para descansar después de la fatigada jornada de labores poder conseguir el placer cultural o estético.

Los mensajes de entretenimiento son una manera de distraer al auditorio de sus actividades reales, del estrés y la fatiga, podemos decir que además, de cierta manera son los mensajes que más impacto tienen en el publico, pues su comprensión es muy sencilla.

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.

La teoría de la Catarsis, se basa en los autores Scheff y Freud, quienes toman a la Catarsis como un proceso que permite una descarga emocional y alivio de la tención emocional del sujeto.

La liberación o catarsis, tiene lugar dentro de un medio seguro y poco amenazante del que la persona puede huir de sentirse demasiado abrumado.

El método catártico consistente en provocar un efecto terapéutico a través de la purga o descarga de afectos patógenos ligados a sucesos traumaos a través de su evocación. La técnica fue creada por Joseph Breuer y desarrollada en colaboración con Sigmund Freud a finales del siglo XIX en Viena. El término deriva del término clásico griego katharsis (καθάρσις), utilizado por Aristóteles y que significa purificación.

En comunicacion se toma al Efecto catártico, como la consecuencia, es decir algunos estímulos que traen consigo cierto tipo de mensajes, dichos estímulos pueden ser: excitaciones corporales, cerebrales o sexuales.

3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

Como lo hemos visto a lo largo del curso, existen gran variedad de estaciones radiofónicas, todas ellas con diferentes programaciones y transmisiones de música, además de que los cantantes de la época moderna, ya solo se dedican a repetir lo que se ha realizado en composiciones en años anteriores, pocos son los que han logrado la mayor autenticidad en sus canciones.

Personalmente, me apasiona la musica indie, alternativa y el pop r&b en ingles, ¿porqué? Las letras, me importa mucho el mensaje que se trasmite, y el ritmo de música, los bajos y sus instrumentos, soy muy divero en mis gustos.

4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Creo que los mensajes de entretenimiento pueden ayudar a reforzar las normas culturales en la forma que son dirigidos al público, ya que como sabemos son una forma de relajación para las personas y que mejor que relajarnos con leer un artículo de zonas culturales en el país, ver comerciales que contengan temas cultos como sucesos históricos de forma breve pero en gran cantidad para enriquecer nuestro pasatiempos, sin embargo podemos ver que los medios de comunicación masiva emiten mensajes de temas muy vagos, que no son de gran relevancia y en ocasiones de una manera muy absurda, pero lo peor de todo es que la población ya está acostumbrada a dichos mensajes.

5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.

 

 

Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

El anillo de casado de John
Las plantas de Cynthia
Los vídeos de Graham
Las obsesiones y sus citas con el psicólogo de Ann

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?


John vive pensando que nunca nadie se va a enterar de sus aventuras con Cynthia, Ann piensa que su matrimonio es casi perfecto, y que todo va "bien", Graham se excluye con sus vídeos.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?


Los hace ver, otra realidad, o más bien su verdadera realidad, se dan cuenta de muchas cosas que los rodean, de alguna u otra manera cambia su manera de pensar y reflexionar.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.


Pienso que es un mito, creo que depende de la persona con la que estes, o de como veas las cosas.

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?


Los Fetiches y el mito.