domingo, 11 de marzo de 2012

Estructuralismo y conflicto social, QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.1.2 y 1.1.3

CONCEPTOS
A.- Barthes, Foucoult, Lévi-Strauss y Umberto Eco
E.- Los medios de comunicación masiva.
I.-Postura sistemática de la acción.
M.- Las sociedades anónimas o empresas.
B.-Estructuralismo
F.- Modelo de Roman Jakobson.
J.- Las relaciones públicas y la ingeniería humana.
N.-La Sociología comprensiva.
C.- La lengua.
G.- El poder del lenguaje
K.- El relato.
Ñ.- Semiología.

D.- La lingüística.
H.- Postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.
L.- Imperialismo.
O.- Comunicadores.


CARACTERÍSTICAS
<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->( D ) Es una forma singular que adopta el lenguaje, con ella existe una visión del mundo, de los espacios y del tiempo.

<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->( N ) En el siglo XX, Max Weber desarrolla un método singular, por el cual podrían abordarse los fenómenos humanos. Este método no se encamina sólo a describir el hecho, sino que intenta explicar el sentido de la acción de los sujetos y de las instituciones sociales, todo esto es un esfuerzo que involucra desde el estudio de la religión, el lenguaje, la historia, hasta la economía y la política.

<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]-->( E ) Cuando uno habla de él, no sólo está visualizando un panorama económico de la dominación que ha ejercido una nación o un conjunto de países sobredesarrollados, también está uno refiriéndose al desarrollo cultural y al control de medios de comunicación, con el propósito de justificar y perpetuar al sistema capitalista, se le conoce como complejo financiero-político-militar.

<!--[if !supportLists]-->4. <!--[endif]-->( M ) Son sistemas productivos que pasaron del mercado de libre competencia al de monopolización capitalista post-industrial. En ellas se concentran grandes propiedades que muestran un mundo capitalista que ha evolucionado en su producción, de la libre competencia al monopolio, pero no sólo en la parte económica, sino también en la cultural e ideológica.

<!--[if !supportLists]-->5. <!--[endif]-->( G ) En ellos se encuentran figuras dominantes en la manera como ordenamos el conocimiento o legitimamos determinados relatos científicos, políticos e ideológicos. Se da en un momento de la historia que llega a convertirse en "paradigma". Significa que existen saberes sometidos (Foucault) o conocimientos que quedan atrapados en él y que llegan a ser ajenos.

<!--[if !supportLists]-->6. <!--[endif]-->( B ) Es parte de otra postura teórico-metodológica que nos permite comprender, analizar y concebir la realidad. Tiene especial relevancia en los estudios e investigaciones de la comunicación humana y en la masiva, debido a que tiene sus orígenes en el complejo estudio del conocimiento como es la lingüística o el análisis del lenguaje.

<!--[if !supportLists]-->7. <!--[endif]-->( F ) Un remitente envía un mensaje a un destinatario. El mensaje se refiere a algo diferente de sí mismo; el contexto, tercer punto del triángulo tiene sus dos vértices en el remitente y el destinatario. Su autor añade dos nuevos factores: el contacto, es decir el canal físico o conexiones psicológicas entre el remitente y el destinatario; y el código, como un sistema de significados compartidos por medio del cual se estructura el mensaje.

<!--[if !supportLists]-->8. <!--[endif]-->( H ) Esta metodología tiene sus orígenes en pensadores griegos clásicos donde se rescatan elementos filosóficos de Platón y Aristóteles, con estudios sobre Lógica, Estética y Retórica. En la Edad Media se agregan disciplinas como: Matemáticas y Gramática. Santo Tomás estudió el análisis del lenguaje y de los signos. En el Renacimiento se retornó al humanismo y se desarrollaron ciencias como la Filología, la Exégesis y la Retórica.

<!--[if !supportLists]-->9. <!--[endif]-->( C ) Según Saussure se entiende como la ciencia que estudia todos los signos en el seno de lo social, forma parte de la psicología social.

<!--[if !supportLists]-->10. <!--[endif]-->( J ) Están sujetos a las normas del mercado que son la oferta y la demanda. Dichas normas exigen que los productos de consumo y los mensajes sean estandarizados en todo el mundo, para lo cual utilizan símbolos universalmente aceptados que capta la atención de la audiencia y aún disimulan la lucha de clase o los antagonismos que en forma natural se deberían de dar.

<!--[if !supportLists]-->11. <!--[endif]-->( I ) Postura relacionada con la emancipación de los seres humanos. Tiene sus antecedentes en la filosofía de Heráclito y de Platón. En el siglo XIX Carlos Marx se vale de las posturas de Heráclito, que habla sobre la idea de devenir y del cambio y nuevamente el mito del destino, al criticar la modernidad y al sistema capitalista.

<!--[if !supportLists]-->12. <!--[endif]-->( K ) Constantemente les presentan a los individuos temas que los acercan a formas de pensar, saber y sentir.

<!--[if !supportLists]-->13. <!--[endif]-->( L ) Compleja organización con amplia división de trabajo.

<!--[if !supportLists]-->14. <!--[endif]--> ( A ) Son autores que han mostrado preocupación por el conocimiento de las estructuras del poder y la manera en que actúa precisamente como un relato; esta categoría, la del relato, surge de las investigaciones lingüística, hermenéutica y fenomenológica
 

Características y elementos de la comunicación masiva.

 


INDICACIÓN: Del tema Características y elementos de la comunicación masiva, con la lectura y análisis del textos TE COMUNICAS DOS que estamos utilizando, relacione los conceptos con sus características o definiciones de la postura empírico-analítica. Al conjunto de afirmaciones, y conceptos que le presentamos deberá colocar la letra correspondiente en cada paréntesis.


CONCEPTO
EXPLICACIONES.
A. Agenda Setting
( S ) Denis McQuail nos habla de ella cuando se refiere a las ideas que todos tenemos sobre los medios de comunicación de masas en virtud de nuestras vivencias y uso directo de ellos y como parte de la audiencia o público”
B. Fenómeno Comunicación masiva
( T ) En la elaboración o producción de mensajes se requiere un conjunto de profesionales que manejen los distintos instrumentos de alta tecnología y que hacen compleja la forma de organizarse. Son intermediarios o agentes de los medios.
C. Comunicación interpersonal
( G ) Es una propuesta de mayor relieve en el proceso de investigación de la comunicación masiva. Fue definida por Berelson como una “técnica de indagación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”.
D. Teoría del sentido común.
( J ) Los mensajes o contenidos que recibimos a través de ese sistema, nos obliga a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Con él estamos entrando a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros.
E. Padres de la Communication Research
( L ) Éste no es un individuo o grupo en sí, sino que se presenta como una compleja organización, con gran división del trabajo, puesto que algunos son camarógrafos, otros elaboran guiones, otros están al pendiente de que la señal de las ondas hertzianas llegue al destino programado, en medios electrónicos.
F. Internet
( K ) “QUIÉN dice QUÉ en qué MEDIO a QUIÉN con qué EFECTOS”
G. El análisis de contenido.
( I ) Cuando utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de ellos para que influyan sobre las personas, nos damos cuenta de sus alcances. Los medios no pueden hacer todo. Éstos no influyen directamente en las personas, son intermediarios, de acuerdo a la teoría de las relaciones sociales.
H. Medios de comunicación de masas.
( D ) Las explicaciones que han desarrollado los investigadores en los Estados Unidos en materia de comunicación obedecen, en gran medida, a la influencia que se tuvo desde un principio con los estudios sociológicos y psicológicos, principalmente.
I.
Los líderes de opinión
( C ) En este caso tenemos que la influencia es directa y la relación recíproca y no están presentes los medios de comunicación. Se da una acción rutinaria de grupos jerárquicamente organizados.
J. El funcionalismo.
( H ) En este primer acercamiento con el significado que tienen la radio, el cinematógrafo, el periódico, los libro, la televisión, las computadoras y los satélites, trastornan a diario nuestro tiempo y espacio. Nos cambian normas culturas y las conductas generacionales.
K. Modelo de Lasswell.
( B ) Su estudio está estrechamente ligado al desarrollo de la tecnología. Desde la transportación de personas y mensajes, hasta su conservación en los diversos canales. Día con día los cambios y aplicaciones campos nos muestran las diversas interpretaciones que de ellos hacen los estudiosos y por lo tanto nos obligan a modificar nuestras percepciones de realidad.
L Naturaleza del comunicador
( O ) Gerhard Maletzke es uno de los que más nos acerca a conceptualizarla, al escribir que es la que transmite los mensajes de manera pública, utilizando medios técnicos que la hacen indirecta y unilateral, a un público disperso.
M. Naturaleza del auditorio.
( R ) Ellos hablan de que los medios de comunicación cumplen actividades o funciones en la Sociedad: Vigilancia o supervisión del medio ambiente; Editorialización, propagandización o prescripción de los acontecimientos sociales de mayor relevancia; transmisión cultural y entretenimiento. A los efectos los denominan consecuencias o funciones manifiestas o latentes.
N. Características de la comunicación masiva en la postura empírico-analítica.
( E ) Paul Lazarsfeld se interesó en la audiencia y efectos de los medios de comunicación. Kurt Lewin, psicólogo de las Gestalt, ejerció gran influencia sobre los estudios de grupos y el efecto de las presiones de grupo. Harold Lasswell, político científico, inicia estudio de la propaganda entre los grandes analistas sistemáticos de la comunicación y en el estudio de comunicadores políticos influyentes. Carl Hovland, educado en Yale, se había creado una reputación como psicólogo experimental. Interesado en la comunicación y cambios de actitudes.
O. Comunicación colectiva.
( F ) Con acuerdos políticos y comerciales se han venido manteniendo con gran demanda en todos los rincones de la Tierra. Se cuenta que el desarrollo de las transmisiones de información consultada, nos permiten elaborar y diseñada nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas.
P. Concepto comunicación masiva
( M ) Por sus cualidades, se le puede considerar como relativamente grande, porque siempre hay quienes están atentos a sus programas o noticias; es heterogéneo pues les interesa diversos eventos y no todos tienen el mismo lugar geográfico, y anónimo.
Q. Lazarsfeld, Berelson y Gaudet
( P ) Puede ser distinguida de otras clases de comunicaciones por el hecho de que es dirigida a un amplio grupo de la población, y no a un sólo individuo o a una parte de la población. Utiliza un medio técnico para transmitir los mensajes que llegan al mismo tiempo a todas los que componen un público.
R. Robert K. Merton, H. Lasswell y Ch. Wright
( N ) Se le caracteriza de ser pública, es decir, su contenido está abierto a todos y su distribución es relativamente estructurado e informal. Rápida, pues llega en instantes a diferentes puntos de la atmósfera, y a gran cantidad de personas. Hay una mayor velocidad en la difusión y en la respuesta. Y transitoria pues la información no es permanente a los destinatarios.
S. Naturaleza de la comunicación masiva.
( A ) Dicen que “los medios de comunicación masiva están dotados de cierto poder para establecer una agenda de asuntos políticos que los candidatos y los votantes tienden a considerar como importantes. El hecho de que los medios influyan inmediatamente o a largo plazo, dependerá de los temas que se traten”.
T. Teoría de las relaciones sociales.
( Q ) Son investigadores que desarrollaron la teoría de las relaciones sociales, donde se trató de demostrar que los individuos no responden en aislado a los mensajes de los medios, sino que hay un intermediario, el líder de opinión, que influye en las decisiones de los demás. Se le conoce también como teoría del “flujo de comunicación en dos pasos o etapas”. Produjo un número considerable de trabajos que hablan de la influencia personal o la persuasión.

PRIMERA PRÁCTICA: Ubicación de eventos y programas.

PRIMERA PRÁCTICA: Ubicación de eventos y programas.



INSTRUCCIONES: Después de la lectura del tema y con la ayuda de amigos o familiares relacionarás los programas, personajes y sucesos que ha tenido la historia de la televisión mexicana. Une las columnas de acciones con las de los personajes, colocando el número correspondiente de la columna de la izquierda dentro de los paréntesis de la columna derecha. Presenta tus respuestas en hojas distintas a este cuaderno.
 



ACCIÓN, SUCESO O CIRCUNSTANCIA.
PERSONAJES, ACTORES O EVENTO
1. Obtuvo la primera concesión del Canal 4- XHTV, en 1949.
(25 ) Teatro Fantástico de Enrique Alonso.
2. Empresa donde se funcionaron los primeros canales de TV.
( 14) La de María Felix y Jorge Negrete.
3. Marca comercial que patrocinó las telenovelas en sus inicios.
( 10) Carlos López Moctezuma.
4. Primera transmisión deportiva.
( 16) Canal 8, de TIM.
5. Primera transmisión de un Informe de Gobierno por televisión.
( 19) Jacobo Zabludosky
6. Primera telenovela transmitida por Televisión Azteca.
(22 ) Viruta y Capulina.
7. Primera transmisión por TV de una Copa Mundial de Fútbol.
( 29) Los Beatles en Inglaterra y Tony Aguilar.
8. Primera telenovela que se transmitió en vivo.
( 21) Pájaro Madrugador.
9. Empresario que impulsó la XEW en la radio y la televisión.
(   11 ) Senda Prohibida con Silvia Derbez.
10. Primer villano de la televisión en telenovelas.
( 28  ) Lucero y Manuel Mijares, 1999.
11. Telenovela nacional que abrió el mercado internacional.
(  7  ) XHGC Canal 5.
12. Primera actriz de telenovela.
(   8 ) El Amor tiene Cara de Mujer.
13. Primera telenovela de larga duración mexicana.
( 2   ) Emilio Azcárraga Vidaurreta.
14. Programa musical de larga duración con Raúl Velasco.
( 13   ) Nada Personal.
15. Primera programa a color de Guillermo González Camarena.
( ) “Simplemente María”, S. Camalich.
16. Primer competidor de Telesistema Mexicano en 1968.
(14    ) Siempre en Domingo.
17. La primera cantante que se presentó en televisión.
(23 ) “Paraiso Infantil.
18. Locutor comercial del “Gran Premio de los 64 mil pesos.”
(16 ) Gobierno de Miguel Alemán Valdés.
19. Precursor de los noticiarios en televisión.
( 27) Big Brother.
20. Telenovela de larga duración extranjera.
( 1) Romulo O’Farril.
21. Primer satélite para la televisión mundial.
( 18) Héctor Gómez.
22. Primer programa de parejas cómicas.
( ) Chile, en 1962.
23. Programa infantil de “Cachirulo” que se transmitió en los 50.
( 24) Los Ricos También Lloran, de 1979.
24. Primer boda televisada.
(    ) Silvia Derbez.
25. Primer Canal experimental en 1952.
(4 ) La Lucha Libre.
26. Primera telenovela de corte infantil.
( 26) Mundo de Juguete.
27. Primer Reality show en México.
( 25) Telesistema Mexicano.
28. Primer boda televisada pagada por Televisa.
( ) Rosa de Castilla.
29. Participantes en el primer control remoto a nivel mundial
( 30) Pedro Ferriz Santacruz
30. Primer actor en la televisión.
(3 ) Colgate Palmolive.

SEGUNDA PRÁCTICA: Análisis del fenómeno televisión.

SEGUNDA PRÁCTICA: Análisis del fenómeno televisión.



DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS. Investiga sobre el tema para responder por escrito a las siguientes preguntas.



1.- ¿Cuál es el tiempo que le dedicas a la televisión?  Aproximadamente 3 horas al dia

2.- ¿Cómo funciona todo sistema de televisión?   La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión, la transmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio, por redes de televisión por cable, Televisión por satélite o IPTV. El receptor de las señales es el televisor.

3.- ¿Por qué piensas que las mujeres utilizan más tiempo en ver televisión que los hombres? Porque ven las telenovelas que pasan

4.- ¿Por qué piensas que los que tienen menos formación escolar utilizan más tiempo ante el aparato de televisión que los que poseen una mayor educación? Porque no les interesa informarse por ejemplo leer un libro entre otras.

5.- Investiga ¿a qué cadena norteamericana (NBC, CBS, ABC o CNN?) está vinculada cada una de las empresas televisivas del país? ¿O qué cadena le surte más programas a cada una? CCN

6.- ¿Qué tipos de programas tienen éxito o por qué llaman más la atención del público? Revisa y comenta los programas de Alvaro Cuevas los sábados a las 20 horas por Canal 40.

7.- ¿Qué es lo que nos enseñan los diversos tipos de programas de televisión? Que existe una diversidad de audiencia

8.- ¿Quiénes deben tener acceso al tiempo de televisión? Explicar el papel que juegan el auditorio, el gobierno, los dueños de la estación, los anunciantes, los artistas o cantantes y otros medios de comunicación. Todos deben de tener acceso

10. Después de examinar el canal de televisión favorito, explica ¿cómo sus productores llegan a ciertos segmentos de auditorio del que tú formas parte? Utiliza una revista de teleguía o tvguía e identifica un día de programación donde se den las siguientes categorías. 1.-Comedias, 2.-Deportes, 3.-Drama de tipo general o familiar, 4.-Noticias y documentales. 5.-Películas, 5.-Programas musicales y de variedad. 6.-Programas de juegos y concursos, 7.-Programas de comentarios, 8.-Telenovelas, 9.-Vaqueros y 10. Otros. Tratan de llamar nuestra atencion por medio de cosas que se nos agan interesantes por ejemplo que salga la entrevista de un cantante que para nosotros en importante o nos  gusta .

11.- Después cuantifica cuáles son las categorías de mayor frecuencia, en cada uno de los canales e interpreta ¿por qué son así? Porque cada uno tiene diferente informacion
12.- Selecciona dos vídeos de Internet que hablan sobre la Televisión en México y opina sobre ellos.